-
http://www.bib.ibero.mx/ahco/files/original/9adc552472ae17b29032f680b031da2a.pdf
facf695a61ed878a0cb2824cebcf1fa9
PDF Text
Text
Comunicación Oficial
31•agosto•09
432
�Senado
Universitario
Comunicación Oficial 432
SENADO
RECONOCIMIENTO AL MÉRITO UNIVERSITARIO
Acuerdo 05/2009
El Senado Universitario, conforme a las atribuciones que le
confiere el Estatuto Orgánico en su artículo 16, inciso P, a
propuesta del Comité Académico, acordó otorgar la distinción
de Académico Numerario a los siguientes académicos:
Ing. Raúl Antonio Ulloa Rojas
D. I. Francisco Messeguer Guillén
Mtra. Clorinda Berenice Calderón Rodríguez
Mtra. Acalia Pozo Marrero
Asimismo, acordó otorgar la Medalla de Oro José Sánchez
Villaseñor a los siguientes académicos:
Mtro. Ramón Sanz Castaño
Ing. Juan Mari Laresgoiti Belasteguigoitia
Ing. José Enrique Pérez Romero
Mtro. Guillermo Martínez del Campo Varela
Ing. Santiago Martínez Hernández
Dr. Pedro Eugenio Freixas Rico
Dr. David Robicheaux Haydel
Dra. Alba González Jácome
Dr. Julián Barquín Liaño
Mtro. José Ramón Ulloa Herrero
(Sesión No. 621 del 15 de abril de 2008)
1
�Comunicación Oficial 432
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
Comité Académico
PROCEDIMIENTOS Y LINEAMIENTOS PARA LA CREACIÓN
O MODIFICACIÓN DE PROGRAMAS DE POSGRADO DE LA
UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA
Dirección de Posgrado
Presentación
Es prioridad de la Universidad Iberoamericana garantizar la calidad de su oferta educativa a través de procesos ágiles y eficientes de evaluación y actualización de sus programas académicos.
Para hacer posible este propósito, los posgrados se evalúan
periódicamente (cada tres años las maestrías y cada cinco
los doctorados) para identificar necesidades de actualización,
modificación o reestructuración de sus planes de estudio.
Por otra parte, la decisión para la creación de nuevos programas de posgrado se basa en la identificación de necesidades
sociales y áreas de oportunidad cuya atención contribuye al
logro de la misión institucional de nuestra universidad.
Los procesos tanto de creación de nuevos programas de
posgrado, como de evaluación y actualización de los actuales, exigen el esfuerzo conjunto de diversos actores de áreas
académicas y administrativas, que contribuyen a asegurar
que la oferta académica institucional sea pertinente y cumpla con todos los requisitos y criterios de calidad que la UIA
se ha planteado.
Recientemente, la Dirección de Posgrado realizó un análisis de
los procedimientos para la aprobación de nuevos programas de
estudio, así como para la actualización de los mismos, vigentes
desde 2003,1 e identificó algunos elementos que era necesario
modificar para lograr mejores resultados en el proceso: la secuencia de etapas, los momentos de participación de diversas
áreas de la organización, los actores participantes en el proceso,
los criterios y los tiempos de aprobación, entre otros.
1
Aprobados en Sesión 683 del Comité Académico del 7 de agosto de 2003, publicados en Comunicación Oficial 370 del 30 de noviembre de 2003.
3
�Universidad Iberoamericana
31•agosto•2009
Con base en este diagnóstico, se plantearon modificaciones
orientadas a:
•
Organizar la participación de los distintos actores involucrados en el proceso para disminuir el
número de etapas y optimizar los resultados de
su intervención.
•
Incluir en las etapas iniciales la participación de
instancias que proporcionan información indispensable para hacer los procesos más eficientes
y transparentes.
•
Estructurar las etapas con el fin de mejorar los
tiempos de desarrollo de las tareas y aprobación
de los programas o de sus actualizaciones.
•
Diseñar los lineamientos para la presentación de los
documentos correspondientes, en los que se especifiquen con claridad las condiciones de aprobación
de las actualizaciones y de los nuevos programas.
Los productos generados como resultado de este proceso son:
1. Para nuevos programas
1.1.
Procedimiento para la aprobación de nuevos programas de posgrado
1.2 .
Lineamientos para la presentación de anteproyecto de propuesta de programa de posgrado
1.3.
Lineamientos para la presentación de una propuesta de programa de posgrado
1.4.
Lineamientos para la presentación de plan de
estudios de posgrado (nuevos planes)
4
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
2. Para actualización de programas vigentes
2.1.
Procedimiento para la actualización o modificación de programas de posgrado
2.2.
Lineamientos para la presentación de plan de
estudios de posgrado (actualización)
Estos nuevos instrumentos fueron analizados y enriquecidos con las aportaciones del COPLE y enviados al Comité
Académico para su aprobación, en beneficio de los programas.
Procedimiento para la aprobación de nuevos programas
de posgrado
Síntesis del Procedimiento:
Etapa
Propósito
Participantes
Duración
Evaluar la pertinencia del futuro
programa en el marco de la estrategia
institucional de posgrado (portafolio de
proyectos y cumplimiento de la misión)
Vicerrector Académico
Director de Posgrado
2 semanas
Viabilidad
Evaluar la capacidad institucional,
viabilidad financiera, académica y de
mercado
Equipo de Desarrollo
Curricular (EDC)
Dirección de Finanzas
Comité Educativo
Viabilidad
Desarrollo
Garantizar la calidad en el diseño del
plan de estudios
Equipo de Desarrollo
Curricular “ad casum”
(EDC)
Desarrollo
Aprobación
Asegurar la calidad integral del
programa y su validez oficial con el
aval de los cuerpos colegiados
COPLE
Comité Académico
Senado
Dirección de Servicios
Escolares
Aprobación
Pertinencia
Etapa de Pertinencia
1.
Por iniciativa propia o a solicitud de la Vicerrectoría Académica, el Consejo Académico del
Departamento propondrá el diseño de un nuevo
programa de posgrado a través de un antepro-
5
�Universidad Iberoamericana
31•agosto•2009
yecto (Anexo I) que entregará a la Dirección de
Posgrado para su valoración y para iniciar el
seguimiento del proceso.
2.
La Dirección de Posgrado analizará el anteproyecto tanto en el marco de la estrategia institucional como a la luz de necesidades y oportunidades específicas del contexto, y determinará si
es aceptado para la elaboración de la propuesta.
(Resultado en plazo máximo de dos semanas)
Etapa de viabilidad
3.
En caso de aceptar el anteproyecto y previo acuerdo con el Vicerrector, la Dirección de Posgrado
convocará a un Equipo de Desarrollo Curricular
“ad casum”2 (EDC) (integrado por dos representantes del Departamento o Departamentos involucrados, un representante de la Dirección de Posgrado y un experto en diseño de planes de estudio,
preferentemente miembro del COPLE, designado
por la Dirección de Servicios para la Formación
Integral) para la elaboración de la propuesta.
4.
La Dirección de Posgrado solicitará a la Dirección
de Finanzas que elabore en un plazo máximo
de dos semanas un estudio sobre la viabilidad
financiera potencial del programa, mismo que se
integrará en la propuesta.
5.
El Equipo de Desarrollo Curricular “ad casum”
(EDC) incluirá en la propuesta información sobre
la viabilidad y pertinencia social del programa.
6.
La propuesta elaborada por el Equipo de Desarrollo Curricular “ad casum” (EDC) deberá considerar
los principios plasmados en el MODELO SISTÉMICO
DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL POSGRADO
y ajustarse a los LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE UNA PROPUESTA DE PROGRAMA
DE POSGRADO. (Anexo II) (Se recomienda que el
tiempo total de elaboración de la propuesta no
exceda las ocho semanas)
2
El EQUIPO DE DESARROLLO CURRICULAR convocará a un asesor externo, experto en el
área del programa, para que se integre al equipo en la etapa de la ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA.
6
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
7.
Terminada la propuesta, la Dirección de Posgrado
solicitará de inmediato que se programe su presentación ante el Comité Académico.
8.
El Comité Académico estudiará y, en su caso,
autorizará el desarrollo del plan de estudios, tomando como criterios de decisión:
•
la congruencia institucional,
•
la viabilidad general y
•
la calidad potencial del programa.
El Comité Académico emitirá su respuesta en un
plazo máximo de treinta días hábiles.
Etapa de Desarrollo
9.
10.
Una vez aprobada la propuesta por el Comité
Académico, la Dirección de Posgrado convocará nuevamente al EDC3 para la elaboración del
Plan de Estudios. El equipo será liderado por el
Departamento responsable del programa y podrá
apoyarse en todos los académicos de la UIA involucrados en el área de conocimiento del programa
para la elaboración de los programas y carátulas.
El diseño del Plan de Estudios deberá considerar
los principios plasmados en el MODELO SISTÉMICO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL POSGRADO y ajustarse a los LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE PLAN DE ESTUDIOS DE POSGRADO
(PROGRAMA NUEVO) (Anexo III). (Se sugiere que el
tiempo para la terminación del diseño del plan de
estudios no exceda los dos meses).
El documento del Plan de Estudios completo será
sometido a la revisión y aprobación del Consejo
Académico del Departamento o Departamentos
responsables del programa.
3
El EQUIPO DE DESARROLLO CURRICULAR convocará a un representante de la Dirección
de Servicios Escolares para que se integre al equipo en la etapa de la elaboración del Plan de Estudios.
7
�Universidad Iberoamericana
31•agosto•2009
Etapa de Aprobación
11.
Aprobado el plan de estudios por el Consejo
Académico del Departamento, la Dirección de
Posgrado entregará una presentación completa
al COPLE de posgrado.
12.
El COPLE emitirá en un plazo máximo de veinte
días hábiles un dictamen sobre la coherencia y
solidez académica del plan de estudios.
13.
Cuando el dictamen sea positivo, el COPLE lo enviará al Comité Académico para su ratificación
electrónica.4 El Comité Académico emitirá el resultado en un plazo máximo de una semana.
14.
El Comité Académico publicará el dictamen de
aprobación académica del programa en la Comunicación Oficial. Asimismo, enviará el dictamen
de aprobación a la Dirección de Posgrado, misma
que lo remitirá al Senado Universitario.
15.
El Senado Universitario analizará el estudio financiero del nuevo programa para valorar su apertura en un plazo máximo de treinta días hábiles. En
caso de aprobarlo, informará al Comité Académico, a las instancias involucradas en la puesta en
marcha del nuevo programa, y enviará el acuerdo
respectivo para su publicación en Comunicación
Oficial. En caso de no aprobarlo, el Equipo de
Plan de Estudios atenderá las recomendaciones
del Senado y lo remitirá nuevamente a esa instancia a través de la Dirección de Posgrado.
16.
La Dirección de Servicios Escolares contará con
un máximo de veinte días hábiles a partir de la
ratificación del Comité Académico para enviar el
nuevo plan de estudios a las instancias externas
correspondientes para su aprobación oficial y la
obtención del RVOE.
4
Ratificación electrónica se refiere a que los miembros del Comité Académico podrán ratificar su consentimiento a la resolución del COPLE vía electrónica, sin que sea necesaria
una reunión presencial.
8
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
Cronograma en
quincenas
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Consejo Académico propone
nuevo programa
Dirección de Posgrado
analiza anteproyecto y
acuerda su realización
con Vicerrector
x
Dirección de Posgrado
convoca Equipo de
Desarrollo Curricular (EDC)
x
EDC desarrolla propuesta
del nuevo programa
Dirección de Finanzas
elabora estudio financiero
Comité Académico estudia
y en su caso autoriza
desarrollo plan de estudios
EDC elabora Plan de
Estudios completo
Consejo Académico del
Departamento aprueba el
Plan de Estudios
x x
Dirección de Posgrado envía
Plan de Estudios a COPLE
x
COPLE emite dictamen
sobre coherencia y solidez
x x
Comité Académico ratifica
aprobación de PE enviado
por COPLE
x
Comité Académico publica
dictamen de aprobación en
Comunicación Oficial
x
Dirección de Servicios
Escolares prepara
documentación para trámite
de RVOE
Senado Universitario
analiza presupuesto
y aprueba apertura
x x
Dirección de Servicios
Escolares envía a trámite
de RVOE
x
Simbología:
Tiempos sugeridos para el desarrollo de productos.
X: Tiempos máximos de respuesta de instancias institucionales y cuerpos colegiados.
9
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
Procedimiento para la aprobación de nuevos programas
de posgrado
Síntesis del Procedimiento:
Etapa
Participantes
Duración
Evaluación
Consejo Académico y
Colegio de Profesores
del Departamento
Determinada
por el
Departamento
Desarrollo
Equipo de Desarrollo
Curricular “ad casum”
(EDC)
8 semanas
Aprobación
COPLE
Comité Académico
Servicios Escolares
10 semanas
Descripción del procedimiento:
Etapa de Evaluación
1.
De acuerdo con la normatividad vigente, es responsabilidad de los departamentos realizar en sus
Consejos Académicos la evaluación periódica de
los programas, con base en el MODELO SISTÉMICO
DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL POSGRADO.
Etapa de Desarrollo
2.
En caso de que sea necesario actualizar o modificar el plan de estudios, el o los departamento(s)
responsable(s) solicitará(n) a la Dirección de Posgrado la integración del Equipo de Desarrollo Curricular “ad casum” (EDC) que será responsable
de elaborar el documento de plan de estudios
actualizado. Dicho equipo estará formado por
dos representantes del Departamento o Departamentos involucrados, un representante de la
Dirección de Posgrado, un experto en diseño de
10
�Comunicación Oficial 432
Comité
Académico
planes de estudio, preferentemente miembro del
COPLE, designado por la Dirección de Servicios
para la Formación Integral y un representante de
la Dirección de Servicios Escolares.
3.
El Equipo de Desarrollo Curricular estudiará las
necesidades de actualización presentadas por el
Consejo Académico y realizará las modificaciones necesarias. Se recomienda que el proceso
de elaboración del plan de estudios actualizado
no exceda las 8 semanas. La actualización del
Plan de Estudios deberá considerar los principios
plasmados en el MODELO SISTÉMICO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DEL POSGRADO y ajustarse
a los LINEAMIENTOS PARA LA PRESENTACIÓN DE
PLAN DE ESTUDIOS DE POSGRADO (ACTUALIZACIÓN) (Anexo IV)
4.
Una vez terminadas las modificaciones, el documento resultante se someterá a la aprobación del
Consejo Académico correspondiente.
Etapa de Aprobación
5.
Aprobado el plan de estudios por el Consejo
Académico, la Dirección de Posgrado entregará
una presentación completa al Comité de Planes
de Estudio de posgrado (COPLE).
Tras su revisión, el COPLE emitirá en un plazo de
veinte días hábiles un dictamen sobre la coherencia y solidez académica del plan de estudios.
6.
7.
El Comité Académico ratificará electrónicamente
el dictamen de aprobación del COPLE en un plazo máximo de diez días naturales.
8.
El Comité Académico publicará el dictamen de
aprobación del programa en Comunicación Oficial. Asimismo, enviará el dictamen de aprobación
a la Dirección de Posgrado, misma que lo remitirá
a la Dirección de Servicios Escolares.
11
�Universidad Iberoamericana
31•agosto•2009
9.
La Dirección de Servicios Escolares enviará dentro de los siguientes veinte días hábiles el plan
de estudios actualizado a las instancias externas
que correspondan para su conocimiento.
10.
De acuerdo con la normatividad de la SEP, cuando las modificaciones impliquen cambios en los
objetivos generales, los perfiles de egreso o el
nombre del programa, o bien se afecte sustancialmente más del 30% de la estructura curricular,
se considerará como cambio de programa, por lo
que la Dirección de Servicios Escolares iniciará el
trámite para la obtención de un nuevo RVOE.
Cronograma
(en quincenas)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
El Consejo Académico
y el Departamento
evalúan el programa
EDC elabora PE completo
COPLE emite dictamen
sobre coherencia y solidez
Comité Académico ratifica
aprobación de PE enviado
por COPLE
Dirección de Servicios
Escolares envía a
trámite de RVOE
x x
x
x x
Simbología:
Tiempos sugeridos para el desarrollo de
productos.
X:
Tiempos máximos de respuesta de instancias
institucionales y cuerpos colegiados.
12
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
Anexos
Anexo I: Lineamientos para la presentación de anteproyecto de propuesta de programa de posgrado
Fundamentación de la pertinencia y la viabilidad
1. Fundamentos
•
Descripción de los campos de conocimiento o intervención y de las necesidades sociales a las que responde el
programa, y que no son igualmente atendidas por otros
programas o por otras instituciones.
•
Pertinencia institucional del programa: la manera en que
este programa contribuye al logro de la misión institucional
•
Adecuación con la estrategia institucional: la manera en
que este programa forma parte de la estrategia de desarrollo institucional y está alineado con las políticas del
posgrado y el plan estratégico de desarrollo de la UIA y
del Departamento.
2. Estimación de la cantidad y calidad de
la demanda.
Breve estimación de la demanda potencial, a partir del
comportamiento de los campos profesionales.5
3. Características generales del programa
•
Objetivos: General y Específicos.
•
Modalidad en la que se impartirá.
•
Líneas de investigación o de especialización.
5
Se sugiere para este punto realizar entrevistas a algunos posibles empleadores o
expertos en la materia documentando sus opiniones.
13
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
4. Características generales de viabilidad
•
Suficiencia y aptitud de la planta académica actual o previsible.
•
Otro personal y equipo adicional que se requiere.
Anexo II: Lineamientos para la presentación de anteproyecto de propuesta de programa de posgrado
Fundamentación de la pertinencia y la viabilidad
1. Fundamentación
•
Descripción de las necesidades sociales a las que responde el programa, y que no son igualmente atendidas por
otros programas o por otras instituciones;
•
Pertinencia institucional del programa: la manera en que este
programa contribuye al logro de la misión institucional;
•
Adecuación con la estrategia institucional: la manera en
que este programa forma parte de la estrategia de desarrollo institucional y está alineado con las políticas del
posgrado y el plan estratégico de desarrollo de la UIA y
del Departamento.
En la fundamentación se incluirán los siguientes apartados:
1.1. FUNDAMENTACIÓN INSTITUCIONAL
1.1.1.
Referencia al Ideario y la Filosofía Educativa de la Universidad (evítese citarlos exhaustivamente): en este apartado
se hace explícita la relación del programa de posgrado
con los principios contenidos en estos documentos y la
manera en que este programa contribuye al logro de la
misión institucional.
1.1.2. Adecuación con la estrategia institucional: describe la manera en que este programa forma parte de la estrategia
de desarrollo institucional y está alineado con las políticas
del posgrado y el plan estratégico de desarrollo de la UIA
y del Departamento.
14
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
1.2. FUNDAMENTACIÓN SOCIAL Y ACADÉMICA
Necesidades y problemas a atender con el programa:
Esta sección debe contener, en forma sintética, los resultados y las conclusiones de estudios realizados por
el Departamento, en los que se evalúen las necesidades
y problemas que éste ha decidido enfrentar con el programa y su relación con la o las respuestas educativas
ofrecidas para su satisfacción. Dichos estudios deberán
abarcar, como mínimo, los siguientes aspectos:
1.2.1. Un diagnóstico y una prospectiva de las necesidades y
problemas mencionados, es decir, el análisis y la evaluación de los mismos considerando sus antecedentes las
características que presentan al efectuarse los estudios,
las tendencias en su desarrollo y la o las posibles opciones viables de atención a dichas necesidades y problemas,
entre los cuales se distinguirá la que ha sido seleccionada
por el Departamento y es origen del programa académico.
1.2.2. Un diagnóstico y una prospectiva de la oferta educativa de
programas académicos del área del conocimiento al que
pertenece el programa en cuestión.
1.2.3. Una descripción del campo de trabajo y del ejercicio profesional vinculado con las necesidades y los problemas
que se atenderán.
2. Estimación de la cantidad y calidad de
la demanda.
•
Estimación de la demanda potencial de egresados del programa y descripción de los posibles
campos laborales.
•
Estimación de la demanda potencial de estudiantes.6
6
Para este punto se pueden consultar estudios de mercado de programas semejantes o análisis de comportamiento de matrícula en áreas de conocimiento relacionadas
con el programa y ponderar los datos en función de las características innovadoras y ventajas
competitivas del programa que se propone. Es importante señalar que en el caso de programas
emergentes, que abordan campos profesionales nuevos, estos datos no son confiables dado que
no existe oferta en el mercado, por lo que será necesario basar la decisión en los datos del rubro
relacionado con la estimación de la demanda de egresados y necesidades de los campos laborales
y científicos, en tanto se genera el mercado del programa.
15
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
3. Estructura académica del programa
3.1. OBJETIVOS
3.1.1. Objetivo general: Constituye una descripción sintética de lo
que se pretende lograr con el programa de posgrado para hacer frente a las demandas sociales y laborales que, de acuerdo con la misión de la UIA, se establezcan como prioritarias.
El objetivo debe corresponder al nivel del programa:
•
especialidad ( ampliar y profundizar conocimientos en un
área determinada de la práctica profesional).
•
maestría (contribuir a la formación de profesionales y
fomentar la capacidad innovadora en diversos campos
del conocimiento, a través de una sólida base teórica y
metodológica).
•
doctorado (formar investigadores capaces de generar y
aplicar el conocimiento científico, humanístico o tecnológico, en forma original e innovadora).
3.1.2. Objetivos específicos: Constituyen una descripción desglosada del objetivo general de acuerdo con distintos niveles de logro o perspectivas de competencias esperadas.
3.2. PERFILES
3.2.1. Perfil del egresado: Se describen las características del
alumno al egresar, desglosadas en términos de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que el estudiante
logrará, en congruencia con los objetivos correspondientes
al plan de estudios del programa de posgrado: especialización, maestría o doctorado en un área determinada.
3.2.2. Perfil de ingreso: Se describen las características académicas o personales que deberá tener el candidato para
ser aceptado en el programa. Es importante describir el
tipo de formación académica previa que se considera necesaria para un correcto desempeño en el programa. (No
confundir con requisitos o procedimientos de inscripción).
3.3. MODALIDAD EN LA QUE SE IMPARTIRÁ
Especificar si el programa se impartirá a través de una o varias de
las modalidades: presencial, abierta, semipresencial o a distancia.
16
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
3.4. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN O DE ESPECIALIZACIÓN
3.5. MAPA CURRICULAR
Es el esquema de las asignaturas del plan de estudios que permite
identificar las que conforman cada área, su ubicación secuenciada
así como sus relaciones de seriación.
4. Características generales de viabilidad
•
Suficiencia y aptitud de la planta académica.
•
Otro personal y equipo adicional que se requiere.
•
Convenios de colaboración.
•
Viabilidad financiera elaborada por la Dirección de Finanzas.
Anexo III: Lineamientos para la presentación de plan de
estudios de posgrado (programa nuevo)
Nombre del Programa
1. Fundamentación
Consiste en la descripción de:
•
las necesidades sociales a las que responde el programa,
y que no son igualmente atendidas por otros programas o
por otras instituciones;
•
la pertinencia institucional del programa: la manera en que
este programa contribuye al logro de la misión institucional;
•
la adecuación con la estrategia institucional: la manera
en que este programa forma parte de la estrategia de
desarrollo institucional y está alineado con las políticas
del posgrado y el plan estratégico de desarrollo de la UIA
y del Departamento.
17
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
En la fundamentación se incluirán los siguientes apartados:
1.2. FUNDAMENTACIÓN INSTITUCIONAL
1.2.1. Referencia al Ideario y la Filosofía Educativa de la Universidad (evítese citarlos exhaustivamente): en este apartado
se hace explícita la relación del programa de posgrado
con los principios contenidos en estos documentos y la
manera en que este programa contribuye al logro de la
misión institucional.
1.2.2. Adecuación con la estrategia institucional: describe la manera en que este programa forma parte de la estrategia
de desarrollo institucional y está alineado con las políticas
del posgrado y el plan estratégico de desarrollo de la UIA
y del Departamento.
1.3. FUNDAMENTACIÓN SOCIAL Y ACADÉMICA
Necesidades y problemas a atender con el programa. Esta sección
debe contener, en forma sintética, los resultados y las conclusiones de estudios realizados por el Departamento, en los que
se evalúen las necesidades y problemas que éste ha decidido
enfrentar con el programa y su relación con la o las respuestas
educativas ofrecidas para su satisfacción. Dichos estudios, deberán abarcar, como mínimo, los siguientes aspectos:
1.3.1. Un diagnóstico y una prospectiva de las necesidades y
problemas mencionados, es decir, el análisis y la evaluación de los mismos considerando sus antecedentes, las
características que presentan al efectuarse los estudios,
las tendencias en su desarrollo y la o las posibles opciones viables de atención a dichas necesidades y problemas,
entre los cuales se distinguirá la que ha sido seleccionada
por el Departamento y es origen del programa académico.
1.3.2. Un diagnóstico y una prospectiva de la oferta educativa de
programas académicos del área del conocimiento al que
pertenece el programa en cuestión.
1.3.3. Una descripción del campo de trabajo y del ejercicio profesional vinculado con las necesidades y los problemas
que se atenderán.
18
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
2. Objetivos
2.1. OBJETIVO GENERAL
Constituye una descripción sintética de lo que se pretende lograr
con el programa de posgrado para hacer frente a las demandas
sociales y laborales que, de acuerdo con la misión de la UIA, se
establezcan como prioritarias.
El objetivo debe corresponder al nivel del programa:
•
especialidad (ampliar y profundizar conocimientos en un
área determinada de la práctica profesional).
•
maestría (contribuir a la formación de profesionales y fomentar la capacidad innovadora en diversos campos del conocimiento, a través de una sólida base teórica y metodológica).
•
doctorado (formar investigadores capaces de generar y
aplicar el conocimiento científico, humanístico o tecnológico, en forma original e innovadora).
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Constituyen una descripción desglosada del objetivo general de
acuerdo con distintos niveles de logro o perspectivas de competencias esperadas.
3. Perfiles
3.1. PERFIL DEL EGRESADO
Se describen las características del alumno al egresar, desglosadas en términos de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que el estudiante logrará, en congruencia con los objetivos
correspondientes al plan de estudios del programa de posgrado:
especialización, maestría o doctorado en un área determinada.
3.2. PERFIL DE INGRESO
Se describen las características académicas o personales que
deberá tener el candidato para ser aceptado en el programa. Es
importante describir el tipo de formación académica previa que se
considera necesaria para un correcto desempeño en el programa.
(No confundir con requisitos o procedimientos de inscripción).
19
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
4. Plan de estudios
Es la referencia sintética, esquematizada y ordenada de los
contenidos disciplinarios, organizados como asignaturas,
que se proponen para alcanzar los objetivos generales del
programa de posgrado.
En el plan de estudios serán incluidos los elementos requeridos para la comprensión general de la estructura y
organización del programa académico:
4.1. MODALIDAD
Especificar si el programa se impartirá a través de una o varias de
las modalidades: presencial, abierta, semipresencial o a distancia.
4.2. MAPA CURRICULAR
Es el esquema de las asignaturas del plan de estudios que permite
identificar las que conforman cada área, su ubicación secuenciada
así como sus relaciones de seriación.
4.3. ESTRUCTURA
Incluir aquí los nombres, cargas horarias, modalidades, ubicación y
en su caso seriación de cada una de las asignaturas que integran
el plan de estudios.
4.4. PROGRAMA DE ESTUDIOS (CARÁTULAS):
Es el instrumento específico que regula el proceso de enseñanza–aprendizaje de una asignatura; orienta las acciones que profesores y alumnos
han de llevar a cabo para el logro de los objetivos planteados.
Nota: Para la presentación de los planes de estudio (carátulas) se
utilizará el formato anexo, debidamente firmado por la autoridad
del Departamento responsable de la impartición de la asignatura.
20
�Comunicación Oficial 432
Comité
Académico
5. Programa de investigación o de trabajo profesional: Líneas de Generación o Aplicación del
Conocimiento (LGAC)
En este apartado habrá de ser descrito el programa de
investigación o de trabajo (aplicación profesional del conocimiento) asociado a la maestría o al doctorado, señalando
sus objetivos, sus metas, las “Líneas de generación o aplicación del conocimiento”, los vínculos entre el programa de
investigación o aplicación y el plan de estudios, así como
el personal académico que participa en cada proyecto.
6. Convenios de colaboración con instituciones relacionadas con el posgrado
Se enuncian los convenios de colaboración con instituciones relacionadas con el programa de posgrado en cuestión. Es importante especificar la naturaleza del convenio
y los productos logrados o esperados.
7. Currícula del personal docente
Se deberán incluir los currículos de los académicos responsables de la impartición de cada asignatura que conforma
el plan de estudios, así como de las tutorías, adjuntando
fotocopias de la principal documentación probatoria.
21
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
Anexo IV: lineamientos para la presentación de plan
de estudios de posgrado (actualización)
Nombre del Programa
1. Fundamentación
Consiste en la descripción de:
•
las necesidades sociales a las que responde el programa,
la forma en la que el programa ha contribuido a atenderlas y los cambios en esas necesidades que obligan a la
actualización del programa.
•
la pertinencia institucional del programa: la manera en que
este programa contribuye al logro de la misión institucional.
•
la adecuación con la estrategia institucional: la manera
en que este programa forma parte de la estrategia de desarrollo institucional y está alineado con las políticas del
posgrado y el plan estratégico de desarrollo de la UIA y
del Departamento.
En la fundamentación se incluirán los siguientes apartados:
1.1. FUNDAMENTACIÓN INSTITUCIONAL
1.1.1.
Referencia al Ideario y la Filosofía Educativa de la Universidad (evítese citarlos exhaustivamente): en este apartado
se hace explícita la relación del programa de posgrado
con los principios contenidos en estos documentos y la
manera en que este programa contribuye al logro de la
misión institucional.
1.1.2. Adecuación con la estrategia institucional: describe la manera en que este programa forma parte de la estrategia
de desarrollo institucional y está alineado con las políticas
del posgrado y el plan estratégico de desarrollo de la UIA
y del Departamento.
1.2. FUNDAMENTACIÓN SOCIAL Y ACADÉMICA
Necesidades y problemas a atender con el programa: Esta sección
debe contener, en forma sintética, los resultados y las conclusiones
del proceso de autoevaluación del plan de estudios realizado por
el Departamento, en los que se señalen la manera en que este programa ha contribuido a la atención de las necesidades y problemas
22
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
que le dieron lugar, así como su potencial para atender nuevas necesidades y problemas emergentes en el campo. La autoevaluación
deberá abarcar, como mínimo, los siguientes aspectos:
1.2.1. Un diagnóstico y una prospectiva de las necesidades y
problemas que atiende el programa y las tendencias en el
desarrollo del campo.
1.2.2. Un diagnóstico sobre las tendencias de la oferta educativa
de programas académicos del área del conocimiento al
que pertenece el programa en cuestión.
1.2.3. Una descripción del campo de trabajo y del ejercicio profesional de los egresados, en la que se identifiquen las
necesidades de actualización del plan de estudios.
1.2.4. Un diagnóstico sobre la operación del plan de estudios en
la UIA.
2. Objetivos
2.1. OBJETIVO GENERAL
Constituye una descripción sintética de lo que se pretende lograr
con el programa de posgrado para hacer frente a las demandas
sociales y laborales que, de acuerdo con la misión de la UIA, se
establezcan como prioritarias.
El objetivo debe corresponder al nivel del programa:
•
especialidad (ampliar y profundizar conocimientos en un
área determinada de la práctica profesional).
•
maestría (contribuir a la formación de profesionales y
fomentar la capacidad innovadora en diversos campos
del conocimiento, a través de una sólida base teórica y
metodológica).
•
doctorado (formar investigadores capaces de generar y
aplicar el conocimiento científico, humanístico o tecnológico, en forma original e innovadora).
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Constituyen una descripción desglosada del objetivo general de
acuerdo con distintos niveles de logro o perspectivas de competencias esperadas.
23
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
3. Perfiles
3.1. PERFIL DE INGRESO
Se describen las características académicas o personales que
deberá tener el candidato para ser aceptado en el programa. Es
importante describir el tipo de formación académica previa que se
considera necesaria para un correcto desempeño en el programa.
(No confundir con requisitos o procedimientos de inscripción)
3.2. PERFIL DEL EGRESADO
Se describen las características del alumno al egresar, desglosadas en términos de los conocimientos, las habilidades y las actitudes que el estudiante logrará, en congruencia con los objetivos
correspondientes al plan de estudios del programa de posgrado:
especialización, maestría o doctorado en un área determinada.
4. Plan de estudios:
Es la referencia sintética, esquematizada y ordenada de los contenidos
disciplinarios, organizados como asignaturas, que se proponen para alcanzar los objetivos generales del programa de posgrado. En el plan de
estudios serán incluidos los elementos requeridos para la comprensión
general de la estructura y organización del programa académico:
4.1. MODALIDAD
Especificar si el programa se impartirá a través de una o varias de
las modalidades: presencial, abierta, semipresencial o a distancia
4.2. MAPA CURRICULAR:
Es el esquema de las asignaturas del plan de estudios que permite
identificar las que conforman cada área, su ubicación secuenciada
así como sus relaciones de seriación.
4.3. ESTRUCTURA
Incluir aquí los nombres, cargas horarias, modalidades, ubicación
y en su caso seriación de cada una de las asignaturas que integran el plan de estudios.
24
�Comité
Académico
Comunicación Oficial 432
4.4. TABLA DE CAMBIOS
Se especifican los tipos de cambios realizados en cada una de
las asignaturas:
Clave
Nombre Semestre Nombre Semestre Tipo de cam- Breve jusasignatura actual
en que se nuevo
en que se bio que se
tificación
realiza7
imparte
impartirá
del cambio
4.5. PROGRAMA DE ESTUDIOS (CARÁTULAS):
Es el instrumento específico que regula el proceso de enseñanza–aprendizaje de una asignatura; orienta las acciones que profesores y alumnos
han de llevar a cabo para el logro de los objetivos planteados.
Nota: Para la presentación de los planes de estudio (carátulas) se
utilizará el formato anexo, debidamente firmado por la autoridad
del Departamento responsable de la impartición de la asignatura.
5. Programa de investigación o de trabajo
profesional: Líneas de Generación o Aplicación del Conocimiento (LGAC)
En este apartado habrá de ser descrito el programa de investigación
o de trabajo (aplicación profesional del conocimiento) asociado a la
maestría o el doctorado, señalando sus objetivos, sus metas, las “Líneas de generación o aplicación del conocimiento”, los vínculos entre
el programa de investigación o aplicación y el plan de estudios, así
como el personal académico que participa en cada proyecto.7
7
Por ejemplo: cambio de semestre, cambio de nombre, actualización del temario,
eliminación, nueva asignatura, aumento o disminución de horas, eliminación de seriación, etc.
25
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
6. Convenios de colaboración con instituciones relacionadas con el posgrado
Se enuncian los convenios de colaboración con instituciones relacionadas con el programa de posgrado en cuestión. Es importante especificar la naturaleza del convenio y los productos logrados o esperados.
7. Currícula del personal docente
Se deberán incluir los currículos de los académicos responsables de
la impartición de cada asignatura que conforma el plan de estudios,
así como de las tutorías, adjuntando fotocopias de la principal documentación probatoria.
26
�Vicerrectoría
Académica
Comunicación Oficial 432
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
NOMBRAMIENTOS
Mtra. Gabriela Lee Alardín
Coordinadora de la Maestría en Proyectos
para el Desarrollo Urbano
Departamento de Arquitectura
1 de agosto de 2009 al 31 de julio de 2010
Mtro. Pedro Solares Soto
Coordinador de la Maestría en Sistemas
Departamento de Ingenierías
1 de agosto de 2009 al 31 de diciembre de 2009
Mtra. Olivia Ortega Márquez
Coordinadora de la Licenciatura en Ingeniería Industrial
Departamento de Ingenierías
1 de agosto de 2009 al 28 de febrero de 2010
Dr. Carlos Villegas Quezada
Jefe de Área de Culturas Computacionales
Departamento de Ingenierías
1 de agosto de 2009 al 28 de febrero de 2010
RATIFICACIONES
Mtro. Felipe Antonio Trujillo Fernández
Coordinador de la Maestría en Ingeniería de Calidad
Departamento de Ingenierías
1 de agosto de 2009 al 31 de diciembre de 2009
Ing. Bernard Roelan Vander Mersch Huerta Romo
Jefe de Área de Laboratorio de Ingeniería Electrónica
y de Comunicaciones
Departamento de Ingenierías
1 de agosto de 2009 al 30 de junio de 2010
27
�31•agosto•2009
Universidad Iberoamericana
Ing. Roberto Carlos Tinoco Guevara
Coordinador de la Licenciatura en Ingeniería Civil
Departamento de Ingenierías
1 de agosto de 2009 al 31 de diciembre de 2009
Mtro. Carlos Alejandro Von Ziegler Guardado
Coordinador de la Licenciatura en Ingeniería Mecánica
y Eléctrica
Departamento de Ingenierías
1 de agosto de 2009 al 31 de diciembre de 2009
Mtro. Jorge Rivera Albarrán
Coordinador de la Licenciatura en Ingeniería de Sistemas
Departamento de Ingenierías
1 de agosto de 2009 al 31 de diciembre de 2009
Dra. Araceli Delgado Fresán
Coordinadora del Programa de Diseño Curricular
y Evaluación
Dirección de Servicios para la Formación Integral
1 de agosto de 2009 al 31 de julio de 2010
Dr. Humberto José Sánchez Zariñana, S. J.
Coordinador del Programa de Reflexión Universitaria
Dirección de Servicios para la Formación Integral
1 de agosto de 2009 al 31 de julio de 2010
Mtro. Raúl López Aranzábal
Coordinador del Programa de Servicio Social Universitario
Dirección de Servicios para la Formación Integral
1 de agosto de 2009 al 31 de julio de 2010
28
�Comunicación Oficial 432
�
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Comunicaciones Oficiales
Description
An account of the resource
Este espacio ofrece almacenamiento y búsqueda de las Comunicaciones Oficiales de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México en formato digital. La colección comprende de 1973 a la fecha y sus correspondientes índices
Text
A resource consisting primarily of words for reading. Examples include books, letters, dissertations, poems, newspapers, articles, archives of mailing lists. Note that facsimiles or images of texts are still of the genre Text.
Dublin Core
The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.
Title
A name given to the resource
Comunicación Oficial No. 432. 31 de agosto de 2009
Date
A point or period of time associated with an event in the lifecycle of the resource
31 de agosto de 2009